我是爱给小朋友做小手工的
幼儿园小朋友做手工好处很多，也很重要。
首先，人的手是认知事物的重要器官，触觉几乎都从手得来。在婴幼儿时期我们就倡导多让宝宝接触不同质地的事物，出发宝宝的触觉。而手的动作可以锻炼小朋友的精细动作发展，提高小朋友手部稳定性，和准度的把握等。通过手 小朋友还可以认识事物的组织关系，通过接触了解到事物的关联。手工就能达到这些目的
手工培养幼儿动手能力，动脑能力和想象力创造力。甚至对立体空间等概念有初步的认知。
其次，在制作过程中可能需要父母，老师，幼儿园小朋友的配合，手工的制作过程无疑是搭建了一个沟通交流平台。促进小朋友们人际沟通能力，培养亲子关系起到推动作用。
手工的制作过程也是考验小朋友耐心度的时候，通过一份手工提高小朋友的专注度和耐心。学会控制情绪，错了可以重新来过。大人们还可以从小朋友的手工制作中了解到他们的心理活动。他们会把自己的情感表达出来，大人们可以从侧面了解小朋友们的内心世界是否积极向上。
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幼儿收工创意也可以说成动手启智游戏
1.何谓动手启智游戏？
动手一词比较简单，不用解释。启智，当然是开发、启迪智慧的意思。是说这种游戏活动主要通过动手的途径来启迪和开发智慧。
2.动手启智游戏的价值如何？为什么说可以开发、启迪智慧？手的操作由脑指挥，手对信息的获得再传输给大脑，这是一个互动的过程。手来触摸、感觉、尝试，而脑来进行分析、判断、整合、归纳、提炼、修正和再造。这个过程，随着时间的推移不断发生，并且逐步深化和拓展。手和脑互动互促，形成一个循环的过程，手不断给脑输送信息，脑不断的对这些信息进行处理加工，并下达新的指令。从而，使手和脑都相继做工，那么，手它们的发展就在这过程中不断实现和深化。
举个例子，幼儿用橡皮泥捏小猪，孩子的脑要先提取小猪的形象，指挥手来操作，手在操作过程中又把捏橡皮泥的感觉、体验输送给大脑，大脑对幼儿所捏出的小猪会有一个分析判断，是否和与他的理想和愿望，如果不和，它会指挥手对橡皮泥小猪加以修正和改造。然后手再执行大脑的指令，对小猪进行再加工。这样的过程可能会重复若干次，直到幼儿对小猪的形象比较满意，或者由于其它原因使此项工作告一段落。这个过程就伴随着对信息的提取。有想象、表达、分析、判断、自我调整和创造加工。这是一个手的肌肉不断精细化的过程，是手的表现力不断提升的过程，也是大脑的思维能力不断发展的过程。
3.动手启智游戏操作过程应注意什么？给孩子提供比较丰富的操作材料，便于幼儿实现自己的愿望，更好地表现自己的想法。给孩子提供自主操作的时间和空间，教师不要过多干涉，以免限制孩子的思维和创造。给幼儿一些操作的规则，以保证安全和训练讲秩序的习惯。
这个是我在幼儿园时候给孩子的空间呢！
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