做素质教育培训机构，这是一个非常好的想法，照现在的发展趋势，以后绝对能火。
但是做素质教育培训机构有很多误区。有人把吹拉弹唱琴棋书画的教育培训，就当成素质教育培训，或者把弄点国学内容讲讲记记背背就当素质教育培训，其实都犯了形式主义的错误。
真正的素质教育培训，是要通过教育培训的手段来提升孩子的素质。什么才算是孩子的素质呢？举个例子吧。
我在教孩子作文的时候，把作文能力分解成表达能力，想象能力，审美能力，思辨能力等八大能力体系，再探索每一种能力形成的本质原理，设计能够促成这种能力形成的教学材料、教学方法，然后形成由易到难的阶梯式台阶，针对不同年龄段的孩子的不同心理特点，设计不同的观察、思辨、审美、技巧相融合的教学内容，然后一点一点地落实在课堂上。孩子们学得轻松，学得快活，学得有兴趣，在不知不觉间就爱上了写作文，提高了思辨能力，提升了语言表现力。我觉得这就是素质教育培训。
这样的孩子学习到后来有什么结果呢？后面附的就是我刚刚批改的一个初中生的小练笔。
当孩子有这样的能力之后，你会发现真正的素质教育培训，提升孩子的是真正的能力，所以在考试中也一定可以所向披靡获得高分。
从学生的学习角度来看，那些把素质教育和考试得分能力对立起来的，其实并不是真正的素质教育。
比如有些学乐器的，死练几个曲子去参加考级；有些学书法的，死摹帖子把各种字帖过一遍；有些打着国学名义的，把让孩子背下来三字经、弟子规等多少篇目当作教学目标；等等。还说要把学文化课的时间腾出来学习这些素质，还说这些素质虽然不能提高考试成绩，却是孩子的重要修养，但实质上僵化死板的教学，已经远远偏离了素质教育。孩子除了花大量时间掌握了一些死的技巧，修养不仅得不到提高，可能还会越来越差呢。这样的行径都不能算是素质教育，倒可以说是打着素质教育培训的名义，一门心思赚钱而已，骨子里是在做生意。
而在学科教育中，强调死记硬背，死套死模，实行僵化教育，机械应试，那就更不是素质教育，而是与素质教育背道而驰了。
所以，素质教育，其实并不在于教什么内容，而是不管教什么内容，都要有优秀的教育理念，那就是尊重孩子的心理发展规律，培养孩子独立思考、勇于探索的能力，培养孩子的审美能力。如此，要做素质教育培训的机构，一定会越来越受到人们的欢迎。
有，每一个家庭的家庭教育。如果家庭也算教育机构的话。素质教育具体是什么，恐怕都没人说得清，再问有没有这机构，搞笑了
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